2014
Μαθαίνουμε. . . 10% αυτών που διαβάζουμε 20% αυτών που ακούμε 30% αυτών που βλέπουμε 50% αυτών που βλέπουμε και ακούμε 70% αυτών που ...
2013
Η διαγνωστική αξιολόγηση είναι απαραίτητη προκειμένου να γίνουν σαφή τα αίτια των δυσκολιών και να καταρτιστεί η κατάλληλη ...
2013
• Οι μαθητές με ΜΔ δε μπορούν να μάθουν. • Οι μαθητές με ΜΔ έχουν χαμηλή νοημοσύνη. • Οι μαθητές με ΜΔ είναι απλά τεμπέληδες. • Οι ...
2013
Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (P.D.D. Pervasive Developmental Disorders ), αποτελούν ομάδα διαταραχών που χαρακτηρίζονται από μειωμένη ...
2013
Συχνά τα ζευγάρια έρχονται αντιμέτωπα με τα προβλήματα της σχέσης τους. αναρωτιούνται , απογοητεύονται, συγκρούονται και ...
2013
Η θεραπευτική μέθοδος “Νευρολειτουργική αναδιοργάνωση “ είναι παγκοσμίως γνωστή και αποτελεί μια από τις σημαντικότερες ...
2013
-
-
Εξαιτίας της ολιστικής προσέγγισης της μεθόδου όσων αφορά στην αποκατάσταση των λειτουργιών η νευρολειτουργική αναδιοργάνωση ...
2013
Η ομάδα ενθαρρύνει την γνωστική, συναισθηματική και ψυχοκινητική δράση του παιδιού αναδεικνύοντας τα συναισθήματα του. προάγει ...
2013
-
-
Σχολές γονέων είναι ένα επιστημονικά τεκμηριωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης γονέων που απευθύνεται σε γονείς με παιδιά νηπιακής ...
2013
Τα παιδιά ή οι έφηβοι, από μόνοι τους είναι δύσκολο να κατανοήσουν τι τους συμβαίνει, τι αισθάνονται και γιατί συμπεριφέρονται ...